A nyelvi többközpontúság elméletének szerepe a nyelvoktatásban az angol és a német példáján


 Jelen tanulmány célja a nyelvi többközpontúság nyelvoktatásban betöltött szerepének vizsgálata, különös tekintettel az angol és német mint idegen nyelvek tanítására. Jelen, elméleti orientációjú munka komparatív szemszögből értelmezi rendszerezi már meglévő kutatási eredményeket, kísérletet tesz arra, hogy Clyne (1992) többközpontú modelljét Kachru World Englishes modelljének koncentrikus köreivel ötvözze. Az háttér felvázolását, illetve két szóban forgó nyelv többközpontúságának összehasonlítását követően számos nyelvtanítás-módszertani következtetést is megfogalmaz. egyik legkézenfekvőbb különbség többközpontúsága között, amelynek nyelvtanításra nézve komoly következményei vannak, tény, míg angolnak domináns változata van (amerikai brit angol), addig németnek csak egy (németországi német). Ennek ellenére mostanáig egyetlen irányultságú sem foglalkozott e többközpontúságával megközelítésből – éppen ez teszi jelen tanulmányt relevánssá.